運動発達は、個人と環境、課題の三つからなる相互作用によってもたら

される、運動行動の徐々に進む（漸進的）変化のことを言います。

個人とは、遺伝的特徴や個性、個人独自の運動発達のタイミングやパタ

ーン（正常な発達基準は存在します）などのことを指します。

環境は特定の環境条件、運動を行う物理的な環境をはじめ、練習の機会

や励ましや指導などを含む子どもの周り全体の状況を指します。

課題は、運動の課題それ自身が持つ様々な条件を指します。

物をジャンプ/背伸びして取る とか、絵を描くとか、ハサミなどの道具

を使うとか、ありとあらゆる目的性のある動作を指します。

これら三つ；個人・環境・課題；が組み合わさって、

その子の運動スキル（技能）の習得と体力の向上の程度が決まります。

もう一度前回の図を示します。

では、運動のスキルとはどういうものか？次回にお話しましょう。

今日も読んでいただきありがとうございました。また明日。

（参考図書：「幼少年期の体育　発達的視点からのアプローチ」

デビッド・L・ガラヒュー 著、杉本隆 監訳、大修館書店、1999年）